如果要充分发挥家庭教育的力量，使孩子能从中终身受益，那就首先要建立一个良好的家庭生态或者说家庭文化，而好的家庭文化的前提和基础便是家庭成员间的分享控制。

    虽然独裁家庭也有成材的先例，比如虎妈狼爸，比如朗朗。这些成功的模式主要是有一个独裁而计算精确的父母，制定好最终的目标，然后为孩子算好每一步，狠心逼着孩子去练习，最终超出同龄人而获胜。

    但这并非我所认同的理念，我更倾向于在一个“民主家庭”里抚养孩子，“在民主家庭里，每个人互相尊重，家庭里有一个占主导地位的人，但不会强迫他人”。我喜欢足球，在一个球队里，教练最重要的职责是为球员营造出能全力发挥的环境。我想在一个家庭里，父母同样也应该扮演教练这样的角色。

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    在民主家庭里，你要相信对方，也要听从对方的建议并尊重对方的决定，这便是分享控制。虽然有时候你可能觉得对方的想法很幼稚，想代替他思考，想把一切控制在手里，然后要求他照着做就行了。这样虽然可以避免他当时给你制造一些小麻烦，但是也丧失了独立成长的机会。

    当探讨一个成功家庭的原因时，我们也许会谈论父母的高学历，也许会谈论他遇到了一位好老师，或者说他天赋异禀。但我认为这一切都有一个共同的基础，那就是与孩子之间的分享控制。如果我们不谈论孩子，仅仅谈论夫妻两个人的相处之道，结论不是同样如此吗？你无法永远控制对方，唯有相信并尊重她的决定方能渡过未来的每一道难关，携手到老。从这个角度来讲，“父母是什么样的人”比“父母为孩子做什么”更重要。

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    在与孩子的玩耍互动中学会分享控制，可以帮助我们建立一个“民主家庭”，为孩子的能力发展营造良好的氛围，这便是学前教育的核心所在。

    不过如何将分享控制应用到家庭教育中是个关键问题。公众号上太多的教育文章都止于理论，毫无操作性，这就好比你要装修一个100平的房子，受户型、预算和需求所限，根本不可能完全将那些美美的设计图照搬过来。听起来很美，但实际操作起来完全不是那么回事。“我听过那么多的道理，却依然过不好这人生”，其实是一样的道理。

    所以要设计幼儿数学启蒙课程，就一定要解决好如何因不同家庭不同孩子而采用不同方法来执行的问题。但所幸的是，背后有些核心东西还是可以提取出来的，那就是幼儿数学的九大核心概念，围绕这些概念而开展活动，并与小朋友当前的能力发展相结合，采用游戏的方式，引导和尊重孩子的选择，就是最好的启蒙。