世界人民已经懒得吐槽美国学生的数学水平了，但凡脱离计算器，美国学生就不再会四则运算了。美国小朋友掰手指算简单加减时，中国同龄的小朋友已会多位数乘除法。这里有一个疑惑：为什么美国中学数学教得很浅，但培养的学生又频频在国际数学奥赛中摘金夺银？

    我和绝大多数中国人一样，从小接受的是中国式教育，16年寒窗苦读沉迷题海打怪升级：小升初、中考、高考、考研……还是处在应试阶段。作为家长，因为害怕孩子输在起跑线上，甚至在孩子刚学会说话时，就开始教他数数，然后就是做加减法，死记硬背乘法口诀。上学之后给他们报各种辅导班，唯恐比别人少学点啥，被迫学习珠心算、参加奥数班的孩子，亦不在少数。

    其实，这样的数学教育法，孩子们学到了什么呢？学到的是“算术”，是一门技术。而不是一门学问。数学里头真正的学问，是对数字的理解，是观察、分类、推理等思维能力的训练，是遵循孩子的发展规律，逐步提高解决问题的能力。

    美国教育体系符合儿童和青少年身心成长规律。在美国，7至8年级是初中，9至12年级是高中，学生在8年级之前都是在非常轻松的环境中学习，中学知识的75%至80%是在高中4年学习的。而高中4年又以后2年为主，内容占到65%至70%。这种安排，适合孩子心理和生理成长的非线性特点。

    美国中学12年级数学课有完整的微积分课程，而我国中学高三数学课中只有一章涉及微积分，而且只是介绍性的。另外，在数论、概率论和数理统计以及多项式函数等方面，美国学生也比我国学生学得深。

    许多中国孩子学数学本身就是目的。说得更“俗气”更“直白”些：学数学是为了高考。难怪，许多理科生谈“数”色变，把物理看作“无理”……