哈喽！亲爱的们
我是你们的小游老师
在培养孩子的表达能力方面，大多数妈妈无师自通。
先教孩子一些简单的常用词汇，然后再逐渐培养孩子连成简单的句子，慢慢的孩子会在与各种不同的人沟通过程中说出越来越多的句子，直到变成完整的一段话。
那么你知道怎样培养孩子的逻辑思维能力吗？
一位想吃苹果派的小朋友，通过观察和思考，追根思源到一颗苹果种子，于是画了下面的思维导图。
不得不感叹，会画思维导图的孩子简直是赢在了逻辑的起跑线上！
而其实在美国，小学生就要开始学习思维导图，用来帮助他们整理、思考学习内容，培养孩子的系统思维和逻辑思维。
小科普：
思维导图是世界著名的英国学者TONY BUZAN 在1970发明的一种表达发散性思维的的有效图形思维工具，把我们大脑中的想法用彩色的笔画在纸上。
它运用图文并重的技巧将左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字，以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维等各种因素全部调动起来，充分运用左右脑的机能，开启我们大脑的无限潜能。
为此，小游老师想分享一套来自太阳老师（就职于美国公立小学）关于思维导图幼儿学习的图例分析。
from:美国小学的日常
思维导图这四个字，顾名思义就是有思考和引导的意思。
Thinking Maps(思维导图)是一套帮助人思考和整理思绪的学习工具，总共有八个图。
1圆圈图 Circle Map
圆圈图可以说是最普遍的一种思维导图，它可以用在许多不同的地方。
圆圈图可以用来定义一个内容或是一个事物，可以用来举例，可以用来脑力激发不同的想法或灵感，也可以用来诠释或解释。
圆圈图外面的方框是用来写下资料或想法来源用的。
下面这个圆圈图用不同的方式来表示和定义数字49：
也可以用圆圈图来举例“秋天”的象征symbols:
2气泡图 Bubble Map
单泡图是用来描述和形容事件或物品的思维导图，所以一定要用形容词或描述性的文字。
在英文写作课上，当写到“长大后想当什么”的主题时，可以做个单泡图，描绘某个职业(如:消防员)的特征：
3多项流程图 Multi Flow Map
多项流程图是用于因果关系的思维导图，前面的格子是用来写原因的，后面的格子是用来写结果的。
下面关于“飓风”的多项流程图用在科学课上再合适不过了，它清晰巧妙地列出了飓风产生的原因和结果：
4流程图 Flow Map
流程图是用来依序排列的思维导图。平常时常使用于复述故事、写文章及有步骤性的情况下。
就如它的名称，流程图是用来表示出有顺序性的事物的思维导图。流程图的每一个格子还可细分为更小的格子来表达细节。
当学生读完一个故事后，可以让他将故事的情节画在流程图上，这可以帮助孩子理清故事的思路。同时它也是故事复述的好帮手！
5双泡图 Double Bubble Map
双泡图是用来比较两个事物或人物异同的思维导图。中间的泡泡是用来写两个事物相似的内容，而两边的泡泡是用来写两者不同的内容的。
以下用双泡图比较蜘蛛和蝙蝠的异同。
中间的三个泡泡表示相同的地方，比如他们都是昆虫，都是黑色；
外围的泡泡表示各自的特点，如蜘蛛有毒，蝙蝠会飞。
6树型图 Tree Map
树形图就像树枝一样，是用来分类的。它可以用于区分不同的类型，也可以把主旨分支然后个别加入细节。
以下的树形图将交通工具按照“在陆地、在水中和在天空”进行分类：
7桥型图 Bridge Map
桥型图是用来做类比的思维导图。
您可以从旁边的图看到几个例子。这是一个比较难懂的思维导图。
在表示乘法的运算原理时，可以用桥状图形象的展示乘法运算规律。
桥状图上下的内容具有着相同的相关性
又或者在科学课上，学生用桥状图来表示Senses (感官)。
这个图的相关性是：我们用...来...
8括号图 Brace Map
括号图是用来联系整体与部分的思维导图。
需要注意的是，在最前面的一定是整体的，中间的是前面整体拆开的部分，最后是再拆开的部分。
在小学时段最常用在植物或人体的部分
从上面的事例可以看出，思维导图是可使用于任何科目，任何事情。
比方说在写作课的时候，如果要写一个记叙文，学生就可使用流程图。
在美术课时，学生们可以使用双泡图来比较两个艺术家。
看完小游老师上面的分享，家长们肯定一定也希望自己的孩子能拥有这样清晰的逻辑吧~
那么问题来了：如何让孩子掌握画思维导图的方法呢？
1、拿出一张白纸，鼓励孩子将思考主题写在纸中央
鼓励孩子头脑中冒出的每一个想法，让他画或者写在白纸中央。
这一条的关键是，哪怕孩子说出的想法十分不具有思考价值和远大目标，我们还是要抱着鼓励的心态，要知道每一个优秀孩子的童年，都有一个善于鼓励的母亲。
2、引导孩子发散思维，为主题内容加枝叶
比如孩子给出的思考主题是“妈妈我想吃巧克力”（千万不要被孩子这么接地气的主题“气晕”，这是发挥你引导能力的关键时候）。
你可以问问孩子，你想吃哪一种巧克力呢？哪里有卖的呢？你打算怎么样到达卖巧克力的地方呢？如果是乘交通工具出门，是不是得先带上钥匙和公交卡呢？
最后，孩子一定会得出一个基本思路。
而且，同一个主题可以拓展的方式有很多：
比如，常吃巧克力会不会坏牙齿呢？为了牙齿健康，可持续发展地吃巧克力，是不是要听妈妈话早晚认真刷牙呢？
欧耶，你已经成功拐到教育孩子刷牙的问题上来，棒棒哒！
总之关于扩展“枝叶”这个问题，绝对是脑洞有多大，舞台就有多大。
各位家长，看好你们呦！
3、教孩子用图形、符号、文字，把脑海中的思路写下
思维导图是把大脑的想法“画”下来，在绘制的过程中充分的调动了大脑右脑的图像、色彩和空间等功能，这方面和儿童的大脑功能发育非常的吻合。
所以，宝爸宝妈们还等什么呢？赶紧让孩子拿起画笔尽情发挥吧！
除了学习和思考外，对于更大一点的孩子，我们则可以利用这种思维导图来培养孩子的行为习惯。
“孩子进入了幼小衔接的阶段，作为家长我们应该怎么办？”这个问题，几乎成为所有幼儿园大班阶段父母们最关注、最担心的问题了。
针对“幼小衔接”的学龄前儿童，相比知识储备，习惯和思考意识的养成更重要。
良好的学习、生活、行为习惯以及思考方式能为后继的学习打好基础，减轻父母一半的教育精力。
在国内，思维导图这两年特别火，无论是生活还是工作，它都是帮助理解和表达的绝佳工具之一。
一、培养良好的学习习惯
作为准备进入小学阶段的孩子，家长应该培养孩子按时完成作业的习惯，切勿让孩子为了尽快完成作业而有数量没质量，完成后要求孩子进行作业检查；培养孩子正确的读书写字姿势，避免孩子造成近视、驼背等不良结果；培养孩子阅读习惯，辅助拼音自己阅读一些小故事。
二、培养良好的生活习惯
让孩子养成早睡早起有规律的作息时间，睡觉前准备好第二天的学习用品，教育孩子爱护珍惜书本以及学习文具，放学后按时回家，回到家以后主动跟长辈打招呼，自觉整理归放自己的衣物，书包等。
三、让孩子有良好的社交习惯
在学校对同学朋友应该互相尊重，不打架不骂人，乐于帮助同学，放学后不要长时间在外面逗留，警惕跟你搭讪的陌生人，他人给与你的帮助要主动致谢。
